- 熊劼;
选用全国房地产开发业综合景气指数为房地产市场发展的代理变量,广义货币供应量M2、人民币对美元汇率和个人房地产按揭贷款为货币政策的代理变量,对我国货币政策影响房地产市场的实证研究表明:2005年之后货币供应量对于房地产景气指数有着长期的正向冲击作用,影响力度较大,效果较为明显,持续性较强;个人按揭贷款对房地产景气指数的冲击力度较小,作用效果不太显著;人民币对美元的汇率波动,对房地产景气指数有着一定程度的冲击力,国际资金对我国房地产业的影响力越来越显著。
2014年04期 No.156 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数:89 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:164 ] - 童文俊;
当前互联网金融发展态势迅猛,如何规范互联网金融发展,有效防范洗钱风险,已成为各国监管机构关注的焦点。无论是互联网金融基础层次的网络支付和移动支付创新,还是互联网金融延伸层次的金融工具、业务形态和组织形态创新,其在便利交易,提高金融效率的同时都在不同程度上潜伏着一定的洗钱风险。为有效防范互联网金融洗钱风险,应强化互联网金融的管理,实行严格的市场准入制度;应以客户身份识别为监管重点,并建立以"合理怀疑"为基础的可疑交易报告制度。
2014年04期 No.156 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数:357 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:9 ] |[阅读次数:147 ] - 邹辉文;
金融经济学是微观金融学的理论基础,微观金融学与宏观金融学在研究方法上的主要区别是更多地依赖于数理分析方法。数理分析方法的运用是金融学现代化的主要标志,它赋予我们对金融现实进行理性思考的基本框架。但是也必须清醒地认识到数理分析方法的局限性,它尚只能揭示金融现实的某些本质,而不是全部。研究金融经济学须将金融学的理念与数理分析方法有机地结合起来,使研究符合实际。
2014年04期 No.156 11-14+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数:430 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:129 ] - 何娟文;
当前对马歇尔-勒纳(M-L)条件的理解和运用存在很多误区,误解产生的原因在于将取相反数等同于取绝对值以及没有区分不同的汇率标价方法。其正确表达式在直接标价法下为ηx-ηm>1,在间接标价法下为ηx-ηm<-1。运用边界检验(BT)方法以及无约束误差修正模型(UECM)对我国进、出口方程进行检验和估计的结果表明,短期内M-L条件不成立,长期满足该条件。相对人民币名义有效汇率而言,国内外价格水平的变化是影响我国进、出口需求更重要的因素,将国内通胀率保持在一个稳定可控的水平上有助于我国对外贸易的持续稳定增长。
2014年04期 No.156 15-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K] [下载次数:663 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:97 ] - 蔡洋萍;
解决科技型中小企业融资难问题,应根据技术研发、技术转化、技术交易的不同特征,创新知识产权融资产品,建立政府、银行、担保机构、评估机构、保险机构、风投机构的风险共担机制,在充分发挥市场机制作用的基础上,降低科技型中小企业贷款风险。
2014年04期 No.156 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数:101 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:133 ] - 郭帅;
互联网金融是国际范围内方兴未艾的创新领域,基于不同的环境和背景,互联网金融的发展模式和路径也存在很大差异。相对于国外而言,国内互联网金融在网络融资平台运作机制、担保责任等方面具有明显的独特性,这与我国正规金融的一些特点和问题不无关系。而基于互联网金融的自身特点,其风险性也在不同层面上与正规金融有所不同,相关监管制度和手段在国内基本处于空白状态,亟需结合国内互联网金融的特点,建立和完善风险防控的制度和技术体系。
2014年04期 No.156 26-29+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数:679 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:138 ] - 张晶;梁斯;常小雨;
我国金融排斥的形成与商业银行改革及其经营策略的调整密切相关。多年的改革逐步呈现出背离底层民众金融需求的趋势,其具体表现主要包括农村金融排斥和中小企业金融排斥两方面。破解我国金融排斥的办法应集中于完善农村金融市场体系、加大金融市场以及利率市场化改革、消除城乡二元结构以及建立审慎监管体系等方面。
2014年04期 No.156 30-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数:213 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:190 ] - 沈国儒;
中国钢铁业在2012年以后开始步入"高产量、高成本、低价格、低利润"困境,在这种情况下,银行业要促进钢铁行业走出低谷、实现可持续发展与强化对企业的融资管理、保证信贷资产安全兼备,应采取运用金融杠杆支持行业转型升级,推行分类管理保护信贷资产安全,严控新增授信,实施有保有压、扶持优势企业发展等措施。
2014年04期 No.156 35-38+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数:86 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:144 ] - 陈雪;胡艳辉;
加强对小微企业的金融支持,需要金融机构客观认识小微企业贷款的风险与收益,逐步改变以大企业为主要服务对象的习惯思维方式,适度加大小微企业信贷力度,调节地区和行业的信贷资金流向,针对小微企业的特点不断创新金融产品和服务;需要政府和监管部门加强对小微企业的信用信息管理,积极推进小微企业信用担保体系的建设和金融服务体系建设。
2014年04期 No.156 39-40+49页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数:72 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:122 ]
- 陈作章;陆心渊;施耀;李忠磊;
以上海证券交易所的融资买入额和融券卖出量对上证指数波动性影响的实证研究表明,在融资融券业务中,融资业务对股市波动影响显著,且正相关,融券业务发展缓慢,业务量较小,对股市波动没有显著影响。总体上,融资融券有利于降低股市的波动性,有利于提高股市的有效性和稳定性。
2014年04期 No.156 41-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 317K] [下载次数:819 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:31 ] |[阅读次数:149 ] - 阿卜杜瓦力·艾百;李保林;
以我国交易所上市公司债为研究对象,选取2008年6月至2014年6月中证公司债指数的每日收盘数据,基于ARMA(1,1)-GARCH(1,1)和ARMA(1,1)-TGARCH(1,1)模型分别估计了正态分布、t分布和GED分布假设下模型的参数和条件方差,并运用TGARCH对三种分布下的VaR值进行了估计。研究结果表明:在95%的置信水平下,正态分布和GED分布高估了风险值,而t分布低估了风险值,但正态分布给出的估计结果明显优于其他两种分布。在99%的置信水平下,三种分布均低估了风险值,但t分布和GED分布下的结果明显好于正态分布。
2014年04期 No.156 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数:86 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:278 ] - 陈丽娟;贾贝贝;陈永祥;
现代投资组合理论要求投资者研究不同金融资产间非线性非正态的分布特征和相关关系,进而优化相应的资产组合。结合SV-t模型和Copula函数,对单支开放式基金收益率分布的厚尾特征和不同基金间非线性的相关关系进行描述,并用ES方法度量不同权重下基金组合间的风险。实证表明:t-Copula函数下的模型更能反映出组合间的尾部相关性,此时最优组合下ES较正态Copula函数下的结果要小,说明t-Copula函数下的Copula-SV-t模型在实际中更具应用价值。
2014年04期 No.156 54-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] [下载次数:147 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:179 ]
- 周春喜;
金融硕士专业学位研究生教育,应根据应用型人才的培养目标,从培养方案、师资队伍、课程设置、教学方式、案例开发、实践基地建设、学位论文等环节不断创新培养模式;应注重课堂教学与实践能力的锻炼相结合,课程学习与案例讨论相结合,学院派师资与实践型师资相结合,基础理论课程与专业技术课程相结合,一般标准与培养单位特色相结合。
2014年04期 No.156 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数:386 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:156 ] - 徐小龙;
基于PBL的即时型案例教学法是对案例教学法和PBL教学法的有机整合。该教学法的教学模式是以即时型案例为载体,以问题思考为主线,以学生为中心,将理论知识的学习和应用贯穿于整个活动过程,强调师生多边互动、平等参与。它可有效激发学生的学习积极性,提高学生的学习能力和应用能力,培养学生的创新精神。
2014年04期 No.156 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数:55 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:139 ] - 陶可;李海燕;张维;
互联网极大丰富了证券投资教学的信息资源,并为开展实践教学提供了便利条件,但是这种教学资源优势并不直接等于可提高教学能力和教学质量的教学优势,若运用不当反会被庞杂的网络信息所累。要使其教学资源优势转化为教学优势,应根据实现课程教学目的的需要合理利用网络信息,并教会学生如何搜集最有用的网络信息;要正确认识网络知识与教科书的作用,不可本末倒置;要正确认识理论教学和实践教学的关系,不可忽视理论教学的基础作用。
2014年04期 No.156 69+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数:92 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:171 ]